Per fi ja hem acabat el treball de grup i ja l'hem exposat! Menys mal!!!!
Aqui us enllaço la pàgina web del jclic que hem fet en grup, es titula EL TEMPS i està dirigit per a nens de P-5. Esperem que us agradi!
Jclic
dijous, 22 de maig del 2008
dimarts, 13 de maig del 2008
PDI
Què és una pissarra digital interactiva?
És un sistema tecnològic generalment integrat per un ordinador, un projector i un dispositiu de control de punter que permet projectar en una superficie interactiva continguts digitals en un format idoni per a visualitzar en grup. Es pot interactuar directament sobre la superficie de projecció.
Aquesta pissarra, així doncs, permet escriure i dibuixar directament sobre la pissarra, utilitzar programes d'ordinador, visualitzar textos, imatges, sons... és més còmode i inmediata ja que no fa falta recòrrer al ratolí i al teclat.
En algunes pissarres es poden interactuar més d'una persona, en canvi, en altres, només la pot utilitzar una persona.
Moltes escoles ja les estan utilitzant i en altres, estan en procés perquè és una mica costosa.
Amb aquesta pissarra podem fer les classes més divertides i no tan tradicionals ja que ens hem d'acostumar a les noves tecnologies i a no seguir l'escola tradicional sinó fer una escola moderna i adaptar-nos-en!
És un sistema tecnològic generalment integrat per un ordinador, un projector i un dispositiu de control de punter que permet projectar en una superficie interactiva continguts digitals en un format idoni per a visualitzar en grup. Es pot interactuar directament sobre la superficie de projecció.
Aquesta pissarra, així doncs, permet escriure i dibuixar directament sobre la pissarra, utilitzar programes d'ordinador, visualitzar textos, imatges, sons... és més còmode i inmediata ja que no fa falta recòrrer al ratolí i al teclat.
En algunes pissarres es poden interactuar més d'una persona, en canvi, en altres, només la pot utilitzar una persona.
Moltes escoles ja les estan utilitzant i en altres, estan en procés perquè és una mica costosa.
Amb aquesta pissarra podem fer les classes més divertides i no tan tradicionals ja que ens hem d'acostumar a les noves tecnologies i a no seguir l'escola tradicional sinó fer una escola moderna i adaptar-nos-en!
dilluns, 5 de maig del 2008
Tecnologia o metodologia?
Estic d'acord amb el video que ha penjat el Eric perquè , encara que utilitzem les noves tecnologies, no hem de seguir la mateixa metodologia de sempre.
Gràcies a les noves tecnologies podem aportar noves activitats d'aprenentatge i no utilitzar-lo per aprendre les coses memoristicament.
No cal utilitzar l'aprenentatge memoristic amb les tecnologies ja que podem utilitzar altres metodes, com per exemple, el model revel.lador i utilitzar jocs interactius d'ordinador per tal de que es memoritzi sense cap intencio.
L'ordinador, les pissarres i els projectors no serà qui canvii l'escola i sigui moderna sinó que serà l'us d'aquestes el que canviarà l'escola. Tot això serà el que ens ajudarà a canviar la metodologia.
Gràcies a les noves tecnologies podem aportar noves activitats d'aprenentatge i no utilitzar-lo per aprendre les coses memoristicament.
No cal utilitzar l'aprenentatge memoristic amb les tecnologies ja que podem utilitzar altres metodes, com per exemple, el model revel.lador i utilitzar jocs interactius d'ordinador per tal de que es memoritzi sense cap intencio.
L'ordinador, les pissarres i els projectors no serà qui canvii l'escola i sigui moderna sinó que serà l'us d'aquestes el que canviarà l'escola. Tot això serà el que ens ajudarà a canviar la metodologia.
diumenge, 27 d’abril del 2008
TIC a parvulari
L'altre dia, vaig entrar a la pàgina xtec i vaig veure un apartat sobre les tic a parvulari que penso que seria interessant que ho poguessiu llegir. Parla sobre l'aprenentatge, els recursos educatius, la tipologia d'activitats que fan etc. També surt un video d'una classe de P-5 fent activitats amb l'ordinador. Utilitzen el word per a escriure cadascú el seu nom, utilitzen el paint per a pintar, miren fotografies de peixos, cossos geometrics. És una escola que fan racons d'ordinadors i que l'utilitzen molt per treballar les llengües, les matemàtiques etc.
Us agradarà!
http://www.xtec.cat/ticaula/index.htm
Us agradarà!
http://www.xtec.cat/ticaula/index.htm
dijous, 10 d’abril del 2008
Per fi ja he fet la meva primera pàgina web. En aquesta web tinc l'enllaç de la pàgina del Jclic per tal de fer les activitats.
Al principi em va costar una mica perquè em feia embolics amb això del hipervincle perquè no sabia quina web havia d'enllaçar a l'altre.
Parlant del Jclic, també m'ha costat una mica, encara que el Xavier ens ho expliqués a classe, una vegada a casa sense ningú que et donés els passos, doncs és una mica dificil. Les activitats les he fet per a nens de 5 anys, que és el nivell que jo tinc a l'escola de pràctiques i la que m'ha guiat per fer aquestes activitats.
Aqui teniu l'enllaç per a poder entrar-hi:
http://grups.blanquerna.url.edu/NTAE-H1/jeniferlm/lamevaweb.htm
Al principi em va costar una mica perquè em feia embolics amb això del hipervincle perquè no sabia quina web havia d'enllaçar a l'altre.
Parlant del Jclic, també m'ha costat una mica, encara que el Xavier ens ho expliqués a classe, una vegada a casa sense ningú que et donés els passos, doncs és una mica dificil. Les activitats les he fet per a nens de 5 anys, que és el nivell que jo tinc a l'escola de pràctiques i la que m'ha guiat per fer aquestes activitats.
Aqui teniu l'enllaç per a poder entrar-hi:
http://grups.blanquerna.url.edu/NTAE-H1/jeniferlm/lamevaweb.htm
dilluns, 7 d’abril del 2008
Introducció de les TIC a educació infantil
La introducció de les TiC a l'educació infantil s'ha de fer de manera progressiva i a partir d'unes activitats prèvies com en qualsevol altre centre d'interès o contingut que volem treballar. Es tracta de planificar i trobar estrategies que facin que el primer contacte amb la informàtica desperti interès i alhora satisfacció. En cap moment ha de suposar una situació frustrant degut a les limitacions motores i de coordinació.
A continuació us presentem una possible seqüenciació d'activitats prèvies abans d'utilitzar per primera vegada un ordinador i en concret, el ratolí:
-Jugar a moure els dits: Es tracta de buscar i provar diferents moviments que podem fer amb les mans i els dits. Anirem del moviment global per finalitzar en el moviment dels dits un a un, i en particular el moviment del dit índex. És molt important que en tot moment verbalitzem el moviment que fem, així ajudem a l'infant a interioritzar el moviment.
-Cançons-joc dels dits: Jo moc un dit, Els dits de la mà, cançons de comptar on ensenyem els dits...
-Moure un dit i dir clic: Moure el dit índex i alhora dir "clic". En dir "clic" estem ajudant als nostres infants perquè interioritzin el moviment d'aquest dit. Podem provar de dir un "clic" o dos "clic"; en aquest darrer cas s'haurà de moure dues vegades el dit. A partir d'aquesta consigna podem fer que entre ells juguin i diguin "clic" o "clic-clic" i els altres només hagin de fer el moviment (a poc a poc, més ràpid, més fort, més fluix...)
-Fer clic en diferents llocs: Es tracta d'anar practicant el moviment sobre diferents superficies (taula, paret, cadira, pissarra...)
-Presentació dels ratolins a l'aula (amb gomet): És molt recomanable posar un gomet o una altra icona identificativa per tal que els infants sapiguen a on han de fer clic o dos clic.
Utilitzar el ratolí sense estar connectat a l'ordinador és una situació que facilita un primer contacte on poden sentir el "clic" en clicar el ratolí, on han de controlar o fer la força necessària per tal de poder clicar... En definitiva, una petita activitat que ajuda als infants a l'aproximació i domini del ús del ratolí i al educador li serveix per saber en quin nivell motor es troben els infants.
Aquest document ho vaig trobar a la pàgina http://www.xtec.es i em va sobtar perquè a la meva escola de pràctiques fan racons d'informatica i utilitzen algunes activitats de les ja anomenades anteriorment, per controlar el ratolí i fer força per tal de clicar. Em recordo que va arribar una nena del Marroc i, el primer dia d'informàtica, no sabia ni agafar el ratolí i la vaig ajudar i explicar com s'agafava, com es movia, com es clicava. Jo pensava que era fàcil dominar un ratolí però ja vaig veure que si mai l'has vist i agafat, costa molt dominarlo i fer-ne ús.
Jenifer López
A continuació us presentem una possible seqüenciació d'activitats prèvies abans d'utilitzar per primera vegada un ordinador i en concret, el ratolí:
-Jugar a moure els dits: Es tracta de buscar i provar diferents moviments que podem fer amb les mans i els dits. Anirem del moviment global per finalitzar en el moviment dels dits un a un, i en particular el moviment del dit índex. És molt important que en tot moment verbalitzem el moviment que fem, així ajudem a l'infant a interioritzar el moviment.
-Cançons-joc dels dits: Jo moc un dit, Els dits de la mà, cançons de comptar on ensenyem els dits...
-Moure un dit i dir clic: Moure el dit índex i alhora dir "clic". En dir "clic" estem ajudant als nostres infants perquè interioritzin el moviment d'aquest dit. Podem provar de dir un "clic" o dos "clic"; en aquest darrer cas s'haurà de moure dues vegades el dit. A partir d'aquesta consigna podem fer que entre ells juguin i diguin "clic" o "clic-clic" i els altres només hagin de fer el moviment (a poc a poc, més ràpid, més fort, més fluix...)
-Fer clic en diferents llocs: Es tracta d'anar practicant el moviment sobre diferents superficies (taula, paret, cadira, pissarra...)
-Presentació dels ratolins a l'aula (amb gomet): És molt recomanable posar un gomet o una altra icona identificativa per tal que els infants sapiguen a on han de fer clic o dos clic.
Utilitzar el ratolí sense estar connectat a l'ordinador és una situació que facilita un primer contacte on poden sentir el "clic" en clicar el ratolí, on han de controlar o fer la força necessària per tal de poder clicar... En definitiva, una petita activitat que ajuda als infants a l'aproximació i domini del ús del ratolí i al educador li serveix per saber en quin nivell motor es troben els infants.
Aquest document ho vaig trobar a la pàgina http://www.xtec.es i em va sobtar perquè a la meva escola de pràctiques fan racons d'informatica i utilitzen algunes activitats de les ja anomenades anteriorment, per controlar el ratolí i fer força per tal de clicar. Em recordo que va arribar una nena del Marroc i, el primer dia d'informàtica, no sabia ni agafar el ratolí i la vaig ajudar i explicar com s'agafava, com es movia, com es clicava. Jo pensava que era fàcil dominar un ratolí però ja vaig veure que si mai l'has vist i agafat, costa molt dominarlo i fer-ne ús.
Jenifer López
dilluns, 31 de març del 2008
l'audacity
Avui he utilitzat l'audacity per a fer-ne un archiu de mp3. Us l'adjunto per a que ho pogueu escoltar. Adeuuuuuu!!!!
En conclusió, uns pares per educar bé als seus fills tenen que ensenyar-los el que està bé i el que està mal. fomentar el respecte i ensenyar-los a organitzar-se per a tindre un millor futur i transmetre els seus propis valors per a aconseguir les metes proposades.
En conclusió, uns pares per educar bé als seus fills tenen que ensenyar-los el que està bé i el que està mal. fomentar el respecte i ensenyar-los a organitzar-se per a tindre un millor futur i transmetre els seus propis valors per a aconseguir les metes proposades.
dimecres, 12 de març del 2008
Jo al Gimp!
Aquesta fotografia l'he modificat al programa GIMP. No el tenia al meu ordinador però me l'he baixat per internet.
He obert el Gimp i he escollit la foto des d'archiu. Després per a modificar l'imatge he anat a l'apartat filtres. He utilitzat el filtre artístic de llenç. Només he utilitzat aquest perquè jo sóc una persona molt senzilla que no m'agrada gens destacar, encara que he fet diverses proves per tal de saber quina era la que més m'agradava.
La mida de l'imatge és 316kb i les seves dimensions són 640 x 480 píxels.
dimarts, 26 de febrer del 2008
La meva experiència amb les TIC
Desde petita he viscut al voltant de les noves tecnologies. Els meus pares sempre han intentat donar-nos als meus germans i a mi el que ells mai no han pogut tenir o bé perquè no existia o perquè no tenien prou diners per a comprar-lo. Tot el que ens han donat ha estat sempre a una edat adequada.
El meu primer móvil va ser quan jo tenia 13 anys, i me'n recordo que a la meva classe hi havia nens que ja portaven un o dos anys amb móvil. Al principi, no l'utilitzava gens, sempre el deixava a casa perquè no estava acostumada, ara, el necessito sempre al meu costat. El móvil és un aparell que m'encanta i si pogués en tindria de molts diferents.
La televisió i el video també ho vaig tenir a la meva habitació als 13 anys, encara que jo només la tele la posava per adormir-me i sempre la veia al menjador. Jo penso que posar una tele a cada habitació no és bo perquè disminueix les converses amb els pares, en canvi, una tele al menjador fa que tothom vegi el mateix i puguin debatre i dialogar junts. La tele, sincerament, no la veig molt.
Per últim, el meu primer ordinador va ser en començar la ESO perquè et demananven tots els treballs fets en word, i, llavors, els meus pares me'l van comprar. Internet no m'ho van posar perquè deien que encara no em feia falta. EL meu pare sempre ha tingut molta por sobre els temes de xats i ,per això, fins als 2 anys de tenir l'ordinador, no van contractar l'internet. L'ordinador el manejo força bé perquè ja a l'escola feiem classes d'informàtica i m'agrada això d'investigar coses noves i aprendre-les.
El meu primer móvil va ser quan jo tenia 13 anys, i me'n recordo que a la meva classe hi havia nens que ja portaven un o dos anys amb móvil. Al principi, no l'utilitzava gens, sempre el deixava a casa perquè no estava acostumada, ara, el necessito sempre al meu costat. El móvil és un aparell que m'encanta i si pogués en tindria de molts diferents.
La televisió i el video també ho vaig tenir a la meva habitació als 13 anys, encara que jo només la tele la posava per adormir-me i sempre la veia al menjador. Jo penso que posar una tele a cada habitació no és bo perquè disminueix les converses amb els pares, en canvi, una tele al menjador fa que tothom vegi el mateix i puguin debatre i dialogar junts. La tele, sincerament, no la veig molt.
Per últim, el meu primer ordinador va ser en començar la ESO perquè et demananven tots els treballs fets en word, i, llavors, els meus pares me'l van comprar. Internet no m'ho van posar perquè deien que encara no em feia falta. EL meu pare sempre ha tingut molta por sobre els temes de xats i ,per això, fins als 2 anys de tenir l'ordinador, no van contractar l'internet. L'ordinador el manejo força bé perquè ja a l'escola feiem classes d'informàtica i m'agrada això d'investigar coses noves i aprendre-les.
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)